Jeśli jesteś dyrektorem, który nie chce zarządzać tylko z poziomu hierarchii, ale chce wzmocnić swoją zdolność angażowania: nauczycieli, dzieci i rodziców ten program jest dla Ciebie.
APLO jest pierwszym w Polsce innowacyjnym programem rozwoju przywództwa w edukacji dla dyrektorów placówek oświatowych, który jest połączeniem solidnych podstaw teoretycznych, bardzo praktycznych narzędzi i wyjątkowej atmosfery pracy Elementem programu jest również 4-6 miesięczna indywidualna współpraca uczestników Akademii z mentorem z wysokiej kadry zarządzającej z biznesu.
UWAGA:
Dla 5 kandydatów do APLO z małych miejscowości lub placówek o trudnej sytuacji budżetowej możemy zaoferować specjalne dofinansowanie zarówno kosztów programu jak również kosztów logistyki i zakwaterowania – o dofinansowaniu decyduje kolejność zgłoszeń.
4 Kandydatów, uczestników Programu Nexera otrzymuje – 100% dofinansowania – o dofinansowaniu decyduje kolejność zgłoszeń.
Co to znaczy być liderem? Jakiego przywództwa dziś potrzebujemy? Wiele osób zadaje sobie podobne pytania, ale gdzie szukać na nie odpowiedzi? Właśnie ruszyła sprzedaż biletów na VII Konferencję dla Liderów Biznesu – Spójne Przywództwo™ „Człowiek i Technologia”. Konferencja organizowana od siedmiu lat przez Instytut Humanites gromadzi ponad 150 uczestników z kluczowej kadry zarządzającej w biznesie oraz ze świata edukacji, nauki i sztuki. Osób, które nie boją się myśleć i działać inaczej i tworzą nową kulturę przywództwa w Polsce! Konferencja kierowana jest do Liderów Biznesu, który widzą potrzebę zmiany podejścia do zarządzania, ponieważ klasyczne i dotychczasowe metody już się nie sprawdzają. Wyjątkowe połączenie sztucznie dzielonych obszarów życia w myśl tezy, że mamy jedno życie w różnych rolach. Brakujący element Spójnego Przywództwa – chcesz zobaczyć, jak to wygląda w praktyce? Kliknij tutaj.
Obalamy mit kryzysu wieku średniego!
Czy dokonujesz bilansu życia? Rozmyślasz nad decyzjami z okresu młodości?
Warsztaty są propozycją dla osób 35 +, które chcą zmienić trudności w siłę motywującą do działania. Dowiesz się jakie są mechanizmy przemian i w jaki sposób je wykorzystać do umocnienia swoich zasobów.
Podczas spotkania omawiamy prawdziwe historie i nadajemy im sens, szukamy wskazówek i dobrych rozwiązań trudności, które pojawiają się w okresie przemian połowy życia. Rozprawiamy się z mitem kryzysu wieku średniego, obalamy wizję mężczyzny w samochodzie, na który go nie stać i kobiety, którą goni czas.
Prowadząca warsztat: Aleksandra Mrugalska psycholog, trener, specjalista interwencji kryzysowej, autorka publikacji i badań z tematyki przełomu połowy życia, od wielu lat współpracuje z Instytutem Humanites. Spotkanie bezpłatne w godz. 15:00- 17:00 Zapraszamy 23 stycznia. Rejestracja i szczegóły: urszula.borzym@humanites.pl
Szkoła wobec wyzwań rewolucji technologicznej Taka szkoła, jaki dyrektor. Jak łączenie świata biznesu i edukacji może zmieniać jakość polskich szkół i świadomość biznesu? Rośnie skala nowych zjawisk takich jak: GIG economy, Internet of Things, AI, Blockchain, AR, VR, Big Data, komputery kwantowe. Każde z nich może całkowicie zmienić sposób naszego funkcjonowania we wszystkich wymiarach życia. Globalne firmy takie jak E&Y, Google, Netflix czy Facebook ogłosiły, że wykształcenie formalne nie jest już najistotniejszym czynnikiem przy rekrutacji. Kluczowe dziś kompetencje to ciekawość świata, umiejętność uczenia się i oduczania, inteligencja emocjonalna. Jaką więc rolę powinna pełnić szkoła w rozwoju młodych ludzi w obliczu dynamicznie zachodzących zmian technologicznych i społecznych? Kto powinien wziąć odpowiedzialność za rozwój kadry edukatorów? Przez wiele lat dyskusja na temat zmian w oświacie skupiała się na roli nauczycieli, istotnie pomijając rolę dyrektora, którego najważniejszą kompetencją powinno być przywództwo. Od kogo dyrektor może się uczyć bycia liderem? Od wykształconych i doświadczonych przedstawicieli biznesu. – Szkoła to rodzaj firmy, ale działa z tak dużą ilością ograniczeń, że po niektórych spotkaniach z dyrektorami jednostek edukacyjnych wracałem z ulgą do tzw. zwykłych problemów biznesowych. Jednak zamiast narzekać, powinniśmy dołożyć swoją cegiełkę tam, gdzie jej brakuje – stwierdza Marcin Iwiński, współzałożyciel CD Projekt oraz mentor Akademii Przywództwa Liderów Oświaty (APLO), Instytutu Humanites, który wywołał w Polsce systemowo temat przywództwa w edukacji. – To przez szkoły w ramach systemu edukacji przechodzą przyszli pracownicy. Patrząc szerzej, lepsza jakość szkół, to lepiej wykształceni przyszli obywatele i wyższy poziom społeczeństwa. Dlatego włączyłem się w projekt i gorąco zachęcam innych przedsiębiorców i menedżerów do podzielenia się swoją praktyczną wiedzą biznesową z dyrektorami szkół – dodaje Marcin Iwiński.
Dyrektor liderem, a nie administratorem Prowadzenie szkoły można porównać do prowadzenia firmy, w której poszczególni liderzy powinni mieć dostęp do najnowszej wiedzy z dziedziny zarządzania firmą, motywowania pracowników, rozwiązywania konfliktów, prowadzenia projektów inwestycyjnych, zarządzania zmianą. Akademia Przywództwa Liderów Oświaty została stworzona w 2011 roku. Jest pierwszym w Polsce innowacyjnym programem rozwoju przywództwa opartym o pracę z wiodącymi wykładowcami ze świata biznesu, psychologii, innowacji społecznych, pedagogiki, ale także muzyki i sztuki. Program wspiera również ponad 350 wysokiej rangi menedżerów biznesowych, którzy pracują indywidualnie z dyrektorami jako coache/mentorzy. W tym roku odbywa się już X edycja Akademii Przywództwa Liderów Oświaty.
– Dyrektor szkoły ma strategiczną rolę dla zmiany systemowej w edukacji, bo w trakcie swojej kariery ma wpływ na kilka tysięcy ludzi. Pierwszym krokiem jest więc jakość przywództwa w szkole, bo szkoła jest taka, jak jej dyrektor. Wierzę, że jakość przywództwa w polskich szkołach może być kołem zamachowym zmiany całego systemu edukacji i dlatego zakres merytoryczny Akademii Przywództwa Liderów Oświaty został stworzony na podstawie Modelu Spójnego Przywództwa™ oraz polskich i międzynarodowych programów rozwoju dla najwyższej kadry zarządzającej w biznesie z uwzględnieniem specyfiki i potrzeb osób zarządzających w oświacie. Jeśli chcemy podnieść jakość edukacji, osoby odpowiedzialne za nią muszą mieć szansę rozwoju na najwyższym poziomie, który do tej pory był zarezerwowany dla najwyższej kadry z biznesu – wyjaśnia Zofia Dzik, przedsiębiorca, Ekspert Forum Rad Nadzorczych GPW, inwestor i fundator Instytutu Humanites zajmującego się szeroko tematyką człowieka we współczesnym świecie, łącząc tematykę człowieczeństwa i technologii, twórca unikatowej Akademii Przywództwa Liderów Oświaty (APLO).
Rola lidera biznesowego jest kluczowa w procesie wprowadzania zmian w edukacji, gdyż biznes szybciej i skuteczniej adaptuje się do zmieniającego się świata niż jakikolwiek inny sektor. Bożena Leśniewska, wiceprezes zarządu Orange Polska oraz jedna z pierwszych mentorek APLO podkreśla, że idea zintegrowanego przywództwa zaszczepiona do oświaty pozwala wierzyć, że kolejne pokolenia kształcone przez oświeconych liderów edukacji będą lepiej przygotowane do życia w zmieniającym się, cyfrowym świecie, a także bardziej wrażliwe i kompetentne w zakresie ochrony naszej planety przed degradacją. – Za szczególnie cenne i innowacyjne uważam połączenie przedstawicieli świata biznesu i oświaty w pary mentoringowe, które dzięki zderzeniu doświadczeń wytwarzają sprzężenie zwrotne pomiędzy misją i pragmatyzmem prowadząc często do akceleracji rozwoju obu stron – podkreśla Bożena Leśniewska.
Do tej pory Akademię ukończyło ponad 500 dyrektorów z całej Polski na wszystkich poziomach edukacji oraz osób odpowiedzialnych za edukację w ramach różnych samorządów. Najczęściej udział w zajęciach biorą dyrektorzy z dużych aglomeracji, takich jak Warszawa, Wrocław, Kraków, czy Poznań. Celem na 2020 rok jest zwiększenie dostępności programu dla dyrektorów szkół z mniejszych miejscowości, w których rola dyrektora szkoły jako lidera środowiska lokalnego jest znacznie większa. Dlatego powołany został m.in Krąg Inwestorów Społecznych Humanites, który gromadzi polskich przedsiębiorców mających odwagę patrzeć z perspektywy kolejnych 100 lat i inwestować w edukację szukając dźwigni zmiany społecznej.
Nowy sezon MĄDRYCH CYFROWYCH – zgłoś się przed 15 października!
Program MĄDRZY CYFROWI realizowany jest przez Fundację “ABCXXI – Cała Polska czyta dzieciom” przy wsparciu Google.org wprowadza młodzież w świat uniwersalnych wartości takich jak szacunek, uczciwość, odwaga i mądrość. Uczy pracy metodą Design Thinking i wykorzystania narzędzi cyfrowych w realizacji projektów społecznych, które zmieniają świat na lepsze. Zapraszamy do udziału szkoły, biblioteki, domy kultury i inne placówki/organizacje prowadzące zajęcia dla młodzieży szkolnej.
Każdy prowadzący otrzymuje
bezpłatnie dostęp do szkolenia e-learningowego oraz książki, scenariusze zajęć
i materiały promocyjne. Finałem zajęć jest przygotowanie, a następnie
realizacja przez młodzież projektu społecznego odpowiadającego na wcześniej
zdiagnozowane potrzeby lokalne. Dotychczasowe projekty zrealizowane w ramach
Programu MC to m.in. utworzenie ścieżki rowerowej, kampania społeczna przeciwko
hejtowi „Słowa krzywdzą”, akcja „Odłóż ten
telefon” czy projekt ekologiczny „Naprawiamy nasze powietrze”.
Nie czekaj, działaj – zgłoś się już dziś! Nowy termin naboru: do 15
października br. – formularz zgłoszeniowy i informacje o programie: www.madrzycyfrowi.pl
Trwa kolejna edycja kontynuacji programu Instytutu Humanites Akademia Przywództwa Liderów Oświaty II- Lider Edukacji w Zmianie, skierowanego do dyrektorów szkół i placówek edukacyjnych.
15 absolwentów APLO I wraz z coachami/mentorami pracuje nad swoimi autorskimi pomysłami na zmianę w swojej placówce. Choć wydaje się, że wakacje to okres urlopów i odpoczynku w świecie oświaty, nasi dyrektorzy nie pozwalają sobie na dłuższą przerwę w działaniu! Na każdą sesję są zobowiązani do przygotowania kolejnych części swojego projektu, bo przecież sam pomysł i wizja to za mało, by działać.
Program poprowadzi sprawdzony zespół trenerów i wykładowców z różnych dziedzin zarządzania: Tomek Jamroziak, Marek Matkowski i Zofia Dzik przy wsparciu innych ekspertów współpracujących z Instytutem Humanites oraz Partnera Strategicznego Programu Abris Capital Partners.
Kolejne firmy, organizacje i instytucje dołączają do grona blisko 800 polskich i międzynarodowych firm, które zdążyły już w tym roku wziąć udział w akcji „Dwie Godziny Dla Rodziny”. Akcja trwa zarówno w Polsce, jak i poza jej granicami, zachęcając do działań na rzecz harmonijnego łączenia ról w życiu zawodowym i prywatnym, wzmacniania relacji osobistych i społecznych. Firmy, które chcą uczestniczyć w kampanii i umożliwić pracownikom wyjście z pracy symboliczne dwie godziny wcześniej, mogą rejestrować swoje zgłoszenia jeszcze do końca maja.
–
Samotność dotyka 50% Europejczyków, pogarsza się też ich kondycja psychiczna.
Żyjemy w stresie i pod presją, zaniedbujemy relacje. Akcja realizowana za
pośrednictwem pracodawców pokazuje, że w ich interesie jest tworzenie
środowiska pracy, które pozwala ludziom budować szczęśliwe życie i odnajdywać
sens, bo w efekcie zyskują zaangażowany, kreatywny zespół i bardziej
innowacyjny biznes, a świat zdrowsze społeczeństwo, mówi Zofia Dzik, wieloletni
menadżer i Prezes Humanites.
Zapoczątkowana przez Instytut Humanites osiem lat temu akcja „Dwie Godziny dla Rodziny” staje się ruchem globalnym. Od 2017 roku uczestniczą w niej pracodawcy z innych krajów, m.in. Niemiec, Czech, Finlandii, Bułgarii, Litwy czy Słowacji. W tym roku dwie godziny wcześniej wyszli z pracy także pracownicy firm z Węgier i Wielkiej Brytanii, co oznacza, że akcja objęła 15 krajów (licząc Polskę). Uczestniczy w niej blisko 800 podmiotów – firm, grup kapitałowych, samorządów, szkół, organizacji i instytucji. Od ubiegłego roku ich liczba zwiększyła się o 170, tylko w dniu akcji (15 maja 2019) zgłosiło się do niej kilkudziesięciu pracodawców. Firmy, które jeszcze tego nie zrobiły, mogą rejestrować zgłoszenia jeszcze do końca maja. Zrealizują akcję w czerwcu, umożliwiając pracownikom wyjście z pracy dwie godziny wcześniej, by mogli oni ten czas spędzić z rodziną.
Wśród uczestników wydarzenia znajdują się takie spółki, jak Grupa Tauron, Grupa Erbud, Storck, Mostostal, K2, Grupa KGHM, Santander Bank, Credit Agricole, Bank BNP Paribas, ENEL-MED, Grupa Allianz, Grupa ATM, Veolia, Grupa Bosch, Pentacomp, Dachser, Electrolux, Roche, GFK Polonia, Microsoft, Oracle, Grupa Orlen, Wedel, Arcelor Mittal, Atena, Muzeum Polin, Questa, Siemens, ZWAE, Tchibo, Radio Zet, Grupa Agora, Grupa WP i wiele innych.
– Świat z każdym rokiem przyspiesza. Uczymy się coraz szerzej wykorzystywać nowe technologie, ale też gubimy gdzieś fundamenty naszego człowieczeństwa, tracąc zdolność rozmowy i spłycając więzi do lajków. Potrzebne są nam umiejętności, by mądrze korzystać z innowacji, a jednocześnie refleksja nad tym, jak bardziej świadomie korzystać z nowych technologii, a nie stawać się ich niewolnikiem. Technologia bowiem sama w sobie nie jest ani dobra, ani zła, to my nadajemy jej znaczenie – mówi Zofia Dzik, wieloletni menadżer i Prezes Humanites, fundacji, która od lat zajmuje się tematem Człowieka i Technologii.
Mamy jedno życie w wielu rolach
Akcja „Dwie Godziny Dla Rodziny” jest symbolem integracji życia zawodowego i prywatnego w myśl hasła „Mamy jedno życie w wielu rolach”. Uczestnictwo w niej to ważny element tworzenia przyjaznego środowiska pracy, troski o kondycję psychiczną i fizyczną pracowników. Światowe badania dowodzą przy tym, że spełnieni prywatnie i zawodowo pracownicy są bardziej efektywni, bardziej angażują się, chętniej realizują cele biznesowe firm, dużo rzadziej zmieniają pracę. Świadomość tego faktu rośnie, jednak Polska nadal pozostaje w tyle za średnią światową (badanie „Odpowiedzialność Rodzinna Biznesu” przeprowadzone przez IESE Business School University of Navarra oraz Instytut Humanites, 2019). 63% pracowników twierdzi, że pracuje w środowiskach, które utrudniają integrację życia rodzinnego i zawodowego, a 17% określa swoje środowisko pracy jako toksyczne (12% na świecie). Tylko 37% polskich pracowników postrzega swoje środowisko pracy jako takie, które wspiera integrację życia rodzinnego i zawodowego (49% na świecie).
Razem, a nie obok
siebie
Jakie jest Twoje ukochane miejsce na ziemi? Kim z zawodu chcieli być Twoi rodzice? Gdzie poznali się Twoi dziadkowie? Dokończ zabawę, słowo, historię. Zagrajmy w rymowanki czy skojarzenia. To przykłady pytań i poleceń międzypokoleniowej gry ASK ME, która została stworzona na potrzeby akcji. Tegoroczne hasło „Małe i Duże Rodzinne Podróże” zachęca do wspólnego podróżowania, inspiruje do odkrywania rodzinnych tajemnic. Zwraca uwagę na bliskość i wartość relacji, pomaga lepiej zrozumieć bliskich, obudzić ciekawość drugiej osoby.
Raport został przygotowany przez Instytut Humanites przy współpracy z IESE Business School University of Navarra. Partnerem projektu była firma Pracuj.pl. Wyniki raportu zostały przedstawione 28 lutego 2019 w Warszawie na VI Konferencji dla Liderów Biznesu „Lider w Rewolucji 4.0. Przywództwo oraz Człowiek i Technologia” organizowanej cyklicznie przez Instytut Humanites.
Łączymy świat biznesu z innymi światami. Za nami VI Konferencja dla Liderów Biznesu „Przywództwo. Człowiek i Technologia”. Ponad 150 uczestników oraz ponad 15 znakomitych prelegentów, w tym Paweł Borys Prezes PFR, Pani Profesor Barbara Fatyga, Prezes Józef Wancer, Piotr Widacki, Piotr Benke, Oksana https://www.humanites.pl/6-konferencja-liderow-biznesu/Staniszewska Członek Zarządu AmRest CE, O. Norbert Oczkowski, Mark Laughran General Menager Microsoft, Prof. Wojciech Szczerba, Edyta Krajewska, Cezary Kocon, Dr Andrzej Kruszewicz, Grażyna Rzehak Członek Zarządu Pracuj.Pl, Mireia Las Haras IESE Business School, Piotr Gospodarczyk, Emma Bonnici, Bożena Leśniewska, Arkadiusz Wójcik Wiceprezes Samsung, Paweł Gierynski Partner Abris. Konferencja zorganizawana dzięki gościnności Akademeia High School.
Ruszyła X edycja APLO (Akademia Przywództwa Liderów Oświaty)!
W szkole przede wszystkim pracujemy sobą. Dlatego też pierwszą sesję uczestnicy poświęcili na lepsze poznanie samych siebie. Odkrywali swoje martwe punkty. Budowali profile osobowości. To były intensywne trzy dni spędzone w Muzeum Polin!
Program APLO jest adresowany do kreatywnych i innowacyjnych dyrektorów i wicedyrektorów szkół, przedszkoli, placówek oświatowych a także osób z samorządów lokalnych, którzy odpowiadają za edukację.
Podstawowym celem programu jest przygotowanie jego uczestników do efektywniejszego zarządzania zarówno sobą, jaki i relacjami z zespołem i otoczeniem szkoły (tj. rodzicami, uczniami, nauczycielami – z jednej strony, a z drugiej – administracją, organizacjami pozarządowymi, biznesem itp.).
Aby Dyrektor był liderem a nie administratorem szkoły
Elementem programu jest również 4-6 miesięczna indywidualna współpraca uczestników Akademii z coachem/mentorem z wysokiej kadry zarządzającej z biznesu.
Więcej szczegółów i formularz zgłoszeniowy dostępny jest na stronie APLO: aplo.pl
Jak co roku początek września to dobry czas na refleksję nad systemem edukacji w Polsce. Powraca wtedy pytanie, czy współczesna szkoła jest w stanie przygotować dzieci i młodzież do funkcjonowania na rynku pracy i życia w społeczeństwie. W tym roku do ponad 30 tysięcy placówek edukacyjnych będzie uczęszczać prawie 5 milionów uczniów. Początek roku szkolnego, to także nowe oczekiwania, nadzieje i pomysły uczniów, rodziców, a także nauczycieli. Zasadnicze pozostaje pytanie, jaką rolę powinna pełnić szkoła w rozwoju młodych ludzi w obliczu zachodzących zmian technologicznych i społecznych.
ROZWÓJ TECHNOLOGII WYMUSZA DYNAMICZNE ZMIANY NA RYNKU PRACY
Świat wydaje się przyspieszać z każdym dniem. Bardziej odczuwalny staje się efekt globalizacji, rozwarstwienia i koncentracji majątku światowego. Rośnie skala nowych zjawisk takich jak: GIG economy, Internet of Things, AI, Blockchain, VUCA, Big Data, itd. Każde z nich całkowicie zmienia sposób naszego funkcjonowania we wszystkich wymiarach życia. Według raportu Towards Reskiling World Economic, Davos 2018 przygotowanego na tegoroczne Światowe Forum Ekonomiczne w Davos w wyniku postępującej rewolucji technologicznej, do 2026 roku ponad 16% ludzi czynnych zawodowo może znaleźć się w sytuacji całkowitego braku możliwości zatrudnienia. Wiele stanowisk zniknie z rynku pracy, bo zastąpi je sztuczna inteligencja. Pojawią się natomiast nowe zawody, o których jeszcze nie wiemy.
Wydaje się, że współczesna edukacja nie nadąża za tymi zmianami, zarówno w zakresie treści jak i metod nauczania. Badania dotyczące współczesnego rynku pracy wskazują, że coraz częściej pracodawcy poszukują wśród kandydatów przede wszystkim kompetencji miękkich takich jak: zdolności interpersonalne, umiejętność uczenia się, otwartość umysłu, oryginalność rozumowania, czy myślenie systemowe, a w ramach niego umiejętność rozpoznawania i rozumienia, zdolność krytycznego osądu, analizy, podejmowania decyzji. Globalne firmy takie jak E&Y, Google czy Facebook ogłosiły, że wykształcenie formalne nie jest już najistotniejszym czynnikiem przy rekrutacji. Najważniejsze stają się zdolności interpersonalne i osobowość kandydata.
– Po to, aby szybko reagować na zmieniające się okoliczności, trzeba mieć kompetencje, które wspierają samosterowność człowieka, jego wewnętrzny kompas i jego zdolność krytycznego myślenia. Kluczowe dziś na rynku pracy kompetencje, takie jak ciekawość świata, umiejętność uczenia się, budowania relacji i współpracy, samodzielność, wytrwałość i branie odpowiedzialności za podejmowane decyzje są rozwijane w znikomym stopniu w szkole – mówi Zofia Dzik, Ekspert Forum Rad Nadzorczych GPW, inwestor i fundator Instytutu Humanites.
SZKOŁA POWINNA WSPIERAĆ ROZWÓJ ZDOLNOŚCI INTERPERSONALNYCH CZŁOWIEKA
Instytut Humanites od dziesięciu lat obserwuje, bada i oferuje systemowe wsparcie dla transformacji społecznej, w tym szczególnie dla zmian w oświacie. W oparciu o nasze doświadczenie z różnych obszarów, w szczególności ze świata biznesu, który zdecydowanie szybciej i skuteczniej adaptuje się do zmieniającego świata widzimy, że kluczowa we wprowadzaniu zmian jest rola lidera. Przez wiele lat dyskusja na temat zmian w oświacie skupiała się na roli nauczycieli, niesłusznie pomijając rolę dyrektora. W Humanites postrzegamy strategiczną rolę dyrektora szkoły dla zmiany systemowej w edukacji i widzimy dyrektora jako dźwignię tej zmiany. Średnia kariera dyrektora szkoły to 10 lat, w tym czasie ma on kontakt z ok. 1500 uczniów, ich rodzicami oraz nauczycielami. Można powiedzieć, że jeden dyrektor w trakcie swojej kariery ma wpływ aż na 750 tys. Ludzi! To oni na co dzień kształtują szkoły i ludzi, dlatego tak ważne jest udzielenie im właściwego wsparcia.
W związku z tym, kluczowa jest zmiana podejścia do roli dyrektora szkoły. Obecna szkoła potrzebuje dyrektorów z nowoczesnym spojrzeniem na jakość zarządzania, budowania i rozwoju kadry nauczycielskiej, współpracy z rodzicami i otoczeniem szkoły, a także angażowania samych uczniów w przygotowanie młodego pokolenia do życia w szybko zmieniających się warunkach.
DYREKTOR JAKO ANGAŻUJĄCY PRZYWÓDCA
Wychodząc z założenia, że to właśnie lider nadaje ton zmianom w organizacji, wywołaliśmy w Polsce temat Przywództwa w Edukacji. W następstwie dyskusji, w 2011 roku powstała Akademia Przywództwa Liderów Oświaty (APLO). Zakres merytoryczny programu został opracowany na podstawie polskich i międzynarodowych programów rozwoju dla najwyższej kadry zarządzającej w biznesie z uwzględnieniem specyfiki i potrzeb osób zarządzającej w oświacie. W naszej ocenie, jeśli chcemy podnieść jakość edukacji osoby odpowiedzialne za edukację muszą mieć szansę rozwoju na najwyższym poziomie, który do tej pory był zarezerwowany dla najwyższej kadry z biznesu. Nasz program wspiera również ponad 350 wysokiej rangi menadżerów biznesowych, którzy pracują indywidualnie z naszymi dyrektorami jako coache/mentorzy. W tym roku odbędzie się X edycja APLO. Do tej pory akademię ukończyło ponad 500 dyrektorów z całej Polski na wszystkich poziomach edukacji. Najczęściej udział w zajęciach biorą dyrektorzy z dużych aglomeracji, takich jak Warszawa, Wrocław, Kraków, czy Poznań. Dążymy do tego, żeby naszym projektem zainteresowali się również dyrektorzy szkół z mniejszych miejscowości, w których rola dyrektora szkoły jako lidera środowiska lokalnego jest znacznie większa.
– Wierzymy w to, że podnoszenie jakości edukacji, w dużej mierze zależy od lidera, który powinien mieć możliwość rozwoju osobistego i zawodowego na najwyższym światowym poziomie. Możliwość korzystania z doświadczeń, wiedzy i umiejętności ekspertów z różnych dziedzin poszerza perspektywę i otwiera drogę dla nowych rozwiązań mających wpływ na doskonalenie systemu edukacji – mówi Zofia Dzik, Ekspert Forum Rad Nadzorczych GPW, inwestor i fundator Instytutu Humanites.
VII edycja Akcji Dwie Godziny dla Rodziny za nami. Przedstawiamy podsumowanie wszystkiego co zdarzyło się w ramach przeprowadzonych działań. Dziękujemy partnerom i uczestnikom Akcji. Już dziś rozpoczynamy przygotowania do kolejnej edycji pod hasłem „Małe i duże rodzinne podróże”.
Zapraszamy do współpracy.
[aby pobrać prezentację kliknij na grafikę poniżej]
Do tegorocznej edycji Akcji Dwie Godziny dla Rodziny dodaliśmy nowy element, który na stałe wejdzie do harmonogramu Akcji – Konkurs na najciekawsze przeprowadzenie Akcji w firmie. Dla nas organizatorów Akcji informacje i prezentacje tego jak firmy realizują Akcję jest nie tylko przyjemnością, ale ważną informacją o tym, co robimy i jak wpływamy na firmy i ludzi.
Oto lista nagrodzonych firm VII Edycji:
Miejsce 1 – firma ZWAE (Zakład Wytwórczy Aparatów Elektrycznych)
[Nagroda: Warsztaty w firmie dla max 20 osób na temat integracji życia zawodowego i prywatnego i 3 zaproszenia na konferencję z cyklu „Przyszłość Lidera i Przywództwa” 28 lutego 2019]
Miejsce 2 – VEOLIA CUW
[Nagroda: 2 zaproszenia na konferencję z cyklu „Przyszłość Lidera i Przywództwa” 28 lutego 2019 plus zestaw 20 sztuk Rodzinnej Gry pokoleniowej ASK ME]
Miejsce 3 – TAURON CIEPŁO
[Nagroda: 1 zaproszenie na konferencję z cyklu „Przyszłość Lidera i Przywództwa” 28 lutego 2019]
Zespół Fundacji Humanites docenił poszczególne firmy za:
– firmę ZWAE, która weszła do Akcji w „wysokiego C”, za stworzenie własnej Gry „Odkryj z nami Pomorze” oraz za zainspirowanie się Ideą Akcji i wprowadzenie letniego czasu pracy, pozwalającego na lepsze zaplanowanie czasu z rodziną – BRAWO!!!
– firmę Veolia, za wejście do Akcji za sprawą inicjatywy pracownika zgłoszonej w portalu inicjatyw pracowniczych 😊
– firmę Tauron Ciepło za ciekawą i profesjonalną komunikację z pracownikami i zachęcenie pracowników do podzielenia się osobistymi, rodzinnymi przeżyciami.
W zielonych oczach matki
Świeci wiosenna łąka,
Słońce na drzewach śpiewa
I budzi kwiaty w pąkach.
W niebieskich oczach matki
Szepce kwitnący strumień,
Tak opowiadać bajki
To tylko matka umie.
W błękitnych oczach matki
Pogodne niebo fruwa,
Kiedy zasypiasz, matka
Jak gwiazda nad tobą czuwa.
A w czarnych oczach matki
Noc do samego świtu
Okrywa cię skrzydłami
Ze srebra i błękitu.
Wszystkim Mamom z okazji ich święta składamy wiosenny bukiet życzeń.
Życzymy najpiękniejszych chwil i wspomnień, doświadczenia miłości, ciepła i serdeczności. Niech troska, cierpliwość i nadzieja wpisane w codzienność związaną z wychowaniem dzieci będą źródłem satysfakcji i wzruszeń, bo „żadna mądrość, której możemy nauczyć się na ziemi, nie da nam tego, co słowo i spojrzenie matki”. (Wilhelm Raabe)
W związku z tym, że od 25 maja będzie obowiązywać Rozporządzenie Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z dnia 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE (ogólne rozporządzenie o ochronie danych), poniżej przekazujemy informacje umożliwiające nam dalsze wykorzystanie podanych przez Panią/Pana danych osobowych.
Podane dane osobowe w zakresie: imię i nazwisko, adres e-mail, nr telefonu, przetwarzane są przez administratora danych, którym jest Instytut Humanites, z siedzibą na ul. Nowogrodzkiej 56/7, 00-695 Warszawa (dalej Humanites) w celu realizacji celów statutowych Instytutu i utrzymywania z Panią/Panem kontaktu i przesyłanie na wskazany wyżej adres e-mail informacji o projektach i inicjatywach realizowanych przez Humanites i dzielenie się inspiracjami.
Podanie danych jest dobrowolne, jednak niezbędne dla realizacji wskazanego celu.
Dane przetwarzane będą do czasu odwołania udzielonej zgody. Dane nie będą udostępniane podmiotom trzecim.
Przysługuje Pani/Panu prawo żądania dostępu do swoich danych osobowych, ich sprostowania, usunięcia, ograniczenia przetwarzania, prawo do wniesienia sprzeciwu wobec przetwarzania oraz wniesienia skargi do organu nadzorczego, w przypadku uznania przez Panią/Pana, że dane osobowe przetwarzane są niezgodnie z prawem. Jeśli Pani/Pan życzy sobie, aby dane te zostały usunięte z naszej bazy, prosimy o informację.
W sprawie przetwarzania danych osobowych, może Pani/Pan kontaktować się z Administratorem bezpieczeństwa informacji (od 25 maja br. Inspektorem ochrony danych): email: zofia.dzik@humanites.pl, telefon: (22) 621 90 11
Mamy nadzieję, że pozostanie Pani/Pan nadal w nami w kontakcie.
Zespół Instytutu Humanites
Korzystamy z plików cookies. Pliki cookie pozwalają na poznanie Twoich preferencji na podstawie zachowań w czasie wizyty na stronie. Kontynuując korzystanie ze strony, wyrażasz na to zgodę. Poznaj szczegóły i możliwości zmiany ustawień w Polityce Prywatności.ZgodaDowiedz się więcej
