https://www.pitax.pl/urzad-skarbowy-online/ dostępny jest dzięki współpracy z https://iwop.pl/serwis-podatkowy
Raport został przygotowany przez Instytut Humanites przy współpracy z IESE Business School University of Navarra. Partnerem projektu była firma Pracuj.pl. Wyniki raportu zostały przedstawione 28 lutego 2019 w Warszawie na VI Konferencji dla Liderów Biznesu “Lider w Rewolucji 4.0. Przywództwo oraz Człowiek i Technologia” organizowanej cyklicznie przez Instytut Humanites.
[aby pobrać, kliknij na wybraną grafikę poniżej]
2 godziny, potężna dawka wiedzy opartej na praktyce
zaserwowana w przyjaznej atmosferze!
Warsztat opracowany na specjalne życzenie Rodziców. Opowiada Małgorzata Rymaszewska – psycholog, psychoterapeuta dzieci, młodzieży i rodzin.
Badania naukowe dowodzą, że od jednej trzeciej do połowy dorastających dzieci zmaga się z niską samooceną. Jest to też problem często zgłaszany przez rodziców w poradniach zdrowia psychicznego. Budzi ich przerażenie, bo z telewizji, Internetu i innych źródeł dowiadują się, że determinuje ona to, jak człowiek będzie radził sobie w życiu.
Niska samoocena bywa przejściowa, ale w poważniejszych przypadkach może prowadzić do depresji, anoreksji, zaburzeń zachowania a nawet samookaleczenia. Jest też silnie skorelowana z zachowaniami przestępczymi, osiąganiem niskich wyników w nauce i ciążą wśród nastolatków.
Czy można temu zapobiec? Jak budować poczucie własnej wartości u naszego dziecka?
W trakcie warsztatu będziemy mówić o tym:
Będziemy też – w formie rozwiązywania konkretnych problemów i odgrywania ról – ćwiczyć takie zachowania, które pomogą nam podnieść samoocenę naszych dzieci.
Dzięki temu dowiemy się między innymi:
Warto wiedzieć:
Czwartkowe spotkania z Fundacją Humanites.
Liczba miejsc ograniczona!
Zobacz relację z poprzedniego warsztatu: https://www.humanites.pl/co-sie-dzialo-23-marca-na-czwartkowym-spotkaniu-z-humanites
Masz apetyt na więcej?
Szukaj informacji o Czwartkowych Spotkaniach z Humanites:
Małgorzata Rymaszewska zaprosiła nas w intensywną podróż do świata emocji dzieci. Próbując odpowiedzieć na pytanie: „Czego brakuje do szczęścia dzieciom, które mają wszystko?” między innymi odkryliśmy, że wiele dzieci zachowuje się poprawnie tylko wtedy, gdy spełnione są jednocześnie następujące warunki:
• Nie zagraża im żadne niebezpieczeństwo.
• Nie muszą podejmować żadnego wysiłku i brać odpowiedzialności.
• Nieustannie dostarczamy im atrakcji, które lubią.
Z drugiej strony, jako rodzice, często wywieramy na nasze dzieci zbyt wielką presję. Zasypujemy je kolejnymi zajęciami dodatkowymi w przekonaniu, że w ten sposób zaprogramujemy im szczęśliwe, dorosłe życie w przyszłości. Wpadamy w pułapkę „imperatywu wyjątkowości”, oczekując, że będą we wszystkim najlepsze. Tymczasem w życiu dorosłym nikt nie oczekuje od muzyka, ze będzie znał się na medycynie i wygra każdy maraton, ani też od polityka, ze będzie pięknie śpiewał i mówił w 5 językach. Polonista nie musi być świetnym matematykiem, a od fizyka nie będziemy oczekiwać umiejętności gotowania na miarę szefa kuchni.
Co więcej, zdarza nam się mylić osiągniecie spektakularnego sukcesu zawodowego w przyszłości z poczuciem szczęścia. Po drodze często gubimy gdzieś relacje, radość z bycia razem, zapominamy o stawianiu granic, budowaniu autorytetu, prawie do popełniania błędów. Zdarza się też, ze nadmiernie chronimy dzieci przed niepowodzeniami.
Co zrobić, aby dzieci były szczęśliwsze?
• Akceptujmy wyjątkowość naszych dzieci, na równi z ich przeciętnością w wielu obszarach. Wspierajmy mocne strony. Dzięki temu unikną współczesnej „presji na wyjątkowość” we wszystkich dziedzinach i rozwiną skrzydła w tych, w których mają rzeczywiście szansę.
• Inwestujmy w relacje społeczne naszych dzieci tak, jak inwestujemy w ich rozwój intelektualny. Naszym zadaniem jest przygotować dzieci do życia w społeczeństwie, a nie do bycia najlepszym.
• Pozwólmy dzieciom doświadczać zarówno przyjemnych, jak i bolesnych przeżyć. Dzięki temu staną się silne.
• Dajmy takie samo prawo do popełniania błędów, jak do radości z sukcesów. Nie będą się bały podejmować nowych wyzwań i nauczą się wyciągać wnioski z niepowodzeń.
• Wymagajmy szacunku dla siebie i innych . Bądźmy autorytetem dla dzieci, ale nie zachowujmy się autorytarnie.
• Zwracajmy uwagę na zachowanie dzieci. Stawiajmy im granice. To pozwoli im stać się dobrymi ludźmi.
• Okazujmy naszym dzieciom miłość na co dzień
/Materiał powstał na podstawie warsztatu „Czego brakuje do szczęścia dzieciom, które mają wszystko” Małgorzaty Rymaszewskiej, przygotowanego dla Fundacji Humanites./
Serdecznie dziękujemy firmie Hogan Lovells za gościnę i stworzenie wspaniałej oprawy dla Czwartkowych spotkań z Humanites. Dzięki Wam czuliśmy się wyjątkowo!
Chcesz dowiedzieć się więcej?
Zapraszamy na kolejne Czwartkowe spotkania z Humanites, na których będziemy krok po kroku podejmować próbę odpowiedzenia na pytania, które najczęściej dręczą nas, rodziców.
Zobaczcie, co nowego przygotowaliśmy dla Was na naszym koncie na FB. Niedługo pojawi się tam zaproszenie na kolejne Czwartkowe spotkanie z Humanites!
2 godziny, potężna dawka wiedzy opartej na praktyce
zaserwowana w przyjaznej atmosferze!
Opowiada Małgorzata Rymaszewska – psycholog, psychoterapeuta dzieci, młodzieży i rodzin.
Jak zapewne wiecie, przed nami- już 23 marca 2017– kolejne Czwartkowe Spotkanie z Humanites.
Będziemy powtarzać pierwszy warsztat pt. “Czego brakuje do szczęścia dzieciom, które mają wszystko?” To chwila na zatrzymanie się i refleksję nad naszymi relacjami z dziećmi.
Zachęcam też do przeczytania krótkiej relacji
z warsztatu: https://www.humanites.pl/czwartkowe-spotkania-z-humanites/
Porozmawiamy o:
Jesteście ciekawi, jak było? Zobaczcie relację z pierwszego warsztatu: https://www.humanites.pl/czwartkowe-spotkania-z-humanites/
Warto wiedzieć:
Dołącz do elitarnej grupy, która nada nowy kształt systemowi oświaty!
Fundacja Humanites – Sztuka Wychowania
zaprasza do wzięcia udziału w:
Akademii Przywództwa Liderów Oświaty
innowacyjnym programie rozwoju przywództwa w systemie oświaty
z udziałem wiodących trenerów i wykładowców ze świata biznesu, psychologii, socjologii i pedagogiki, kształcących czołowych liderów biznesu
Program jest adresowany do kreatywnych i innowacyjnych liderów oświaty, pełniących lub zamierzających pełnić funkcje kierownicze w systemie edukacyjnym.
Sesja I 16, 17 marca: ZARZĄDZANIE SOBĄ
Sesja II 20, 21 kwietnia: ZARZĄDZANIE RELACJAMI (komunikacja)
Sesja III 31 maja/ 1 czerwca ZARZĄDZANIE ZESPOŁEM
Sesja IV 12, 13 października: ZARZĄDZANIE, ORGANIZACJA PRACY I MOTYWACJA
Sesja V 23,24 listopada ZARZĄDZANIE PROJEKTAMI I ZMIANĄ
Sesja VI grudzień: ZARZĄDZANIE KAPITAŁEM SPOŁECZNYM (w szczególności relacje z rodzicami)
MIEJSCA SPOTKAŃ WARSZAWA – szczegółowa informacja dotycząca miejsca zostanie podana przed rozpoczęciem zajęć
Zapewniamy dwóch trenerów prowadzących + stały nadzór merytoryczny nad programem Dyrektora Akademii.
Do poprowadzenia wykładów i warsztatów zostaną zaproszeni m.in.: Marek Matkowski, Tomasz Jamroziak, Adam Aduszkiewicz, Profesor Andrzej Jacek Blikle, Rafał Szczepanik, Jarosław Szulski, Zofia Dzik, Ryszard Praszkier, Monika Bolanowska
Szczegółowy opis programu oraz dokumenty potrzebne do rejestracji znajdują się na stronie www.aplo.pl
Koszt uczestnictwa w Programie został skalkulowany na kwotę: 2400,00 zł netto plus 23% VAT.
Więcej informacji: biuro@humanites.pl, tel.504 144 784, 22 621 90 11
TERMIN ZGŁOSZENIA – DO 20 LUTEGO 2017 r.
Ograniczona liczba uczestników programu maksymalnie 38 osób.
Uczestnicy: Dyrektorzy, wicedyrektorzy szkół podstawowych, gimnazjalnych, średnich i zawodowych, osoby odpowiedzialne z ramienia organów prowadzących, dyrektorzy poradni.
Wszelkie informacje na temat poprzednich edycji wraz z opiniami Absolwentów na stronie www.aplo.pl.
System oświaty, powinien odpowiadać nie tylko za cele dydaktyczne i przygotowanie do testów, ale również, we współpracy z rodzicami, za cele wychowawcze związane z kształtowaniem osobowości, systemu wartości młodego pokolenia i jego kompetencji społecznych. Dlatego też nadrzędnym celem programu jest wzmocnienie przywództwa w oświacie i dążenie do systemowej zmiany w zakresie kształcenia kadr zarządzających oświatą.
Chcemy przygotować uczestników Akademii do efektywniejszego zarządzania zarówno sobą, jaki i relacjami z zespołem i otoczeniem szkoły (tj. rodzicami, uczniami, nauczycielami – z jednej strony, a z drugiej – administracją, organizacjami pozarządowymi, czy biznesem.
Wierzymy, że osoby, które ukończą Akademię, będą budowały w swojej szkole relacje oparte o zaufanie i otwartość, umiały mądrze wymagać od swoich pracowników, wspierać pracę zespołową nie tylko uczniów, ale grona pedagogicznego, a także włączać rodzinę ucznia we wspólną pracę nad kształtowaniem młodego pokolenia.
Nadrzędnym celem programu jest również przygotowanie jej uczestników do pracy nad właściwym umiejscowieniem oświaty jako miejsca budowania tożsamości młodego pokolenia w nowoczesnym systemie społecznym i przygotowania jej do sprostania wyzwaniom przyszłości oraz nowym potrzebom rodziny, społeczności, gospodarki oraz wspierających ich instytucji.
Program został oparty na bazie wielu spotkań i rozmów z osobami z systemu oświaty, wieloletnich doświadczeniach biznesowych osób tworzących Fundację Humanites (Zofia Dzik) oraz elementach studium podyplomowego „Akademii Psychologii Przywództwa” Jacka Santorskiego i Profesora Witolda Orłowskiego (Szkoła Biznesu Politechniki Warszawskiej i Values – Grupę Firm Doradczych) Uczestnicy naszego projektu otrzymają więc unikalny program sprawdzony w top biznesie, dostosowany równocześnie do realiów polskiej oświaty. Nasz program ma za zadanie pomóc obecnym bądź przyszłym dyrektorom w stawaniu się prawdziwym liderem – prawdziwym, “naturalnym” przywódcą, który pamięta, że:
„na stanowisko wybierają go urzędnicy, ale pozycję DYREKTORA zdobywa w sercach i umysłach ludzi, z którymi na co dzień pracuje!” (John Adair)
Chcemy, aby osoby, które ukończą kurs, budowały w swojej szkole relacje oparte o zaufanie i otwartość, umiały mądrze wymagać od swoich pracowników, wspierać pracę zespołową nie tylko uczniów, ale grona pedagogicznego, a także włączać Rodzinę ucznia (a nie tylko rodziców) we wspólną pracę nad kształtowaniem młodego pokolenia.
Wartością dodaną Akademii Przywództwa Liderów Oświaty będzie z pewnością wzajemne wsparcie i wymiana doświadczeń pomiędzy uczestnikami, która – mamy nadzieję – przyniesie efekty w postaci promocji dobrych praktyk i budowy swojej prywatnej sieci wsparcia.
Kluczowym elementem programu jest również indywidualny proces coachingowo/mentoringowy z liderem biznesowym. Jesteśmy przekonani, że pewne zasady, techniki i mechanizmy stosowane z powodzeniem w nowoczesnych przedsiębiorstwach, mogą i powinny – odpowiednio zmodyfikowane – znaleźć zastosowanie w szkołach.
Ludzie biznesu chcą się podzielić wiedzą i doświadczeniem w zakresie używanych przez nich instrumentów do zarządzania, bowiem wierzą, że liderzy oświaty – dyrektorzy i dobra kadra nauczycielska stanowią filar systemu oświaty i rozwoju młodego pokolenia.
Jesteśmy przekonani, iż to liderzy oświaty powinni być inicjatorami zmian w systemie edukacyjnym, a ich wiedza, doświadczenie i umiejętności mogą i powinny służyć wypracowywaniu i wdrażaniu nowoczesnych rozwiązań zarówno w sferze ustawodawczej, jak i codziennej praktyce szkolnej.
Więcej informacji: biuro@humanites.pl
Dużo mówi się w ostatnich tygodniach o wprowadzeniu zmian w oświacie. Wobec zapowiedzi Minister Edukacji Narodowej, Fundacja Humanites wysłała list do p. Anny Zalewskiej. Wyrażamy głęboką troskę o jakość i kierunek zmian systemowych w edukacji, oraz ubolewamy nad brakiem konsultacji społecznych.
Listo do przeczytania tutaj: Stanowisko w sprawie reformy edukacji
